大家好，我是藤妹~

前两天，我在网上看到了一篇来自于人民日报和北京日报的有关于儿童手表的文章，标题是“孩子只要最新款，家长硬着头皮买！智能手表成攀比新工具”。

里面不仅对儿童手表的实用性作了阐述，同时也表达了对孩子攀比心理教育的关注，希望帮助孩子树立正确的消费观。可见，儿童电话手表不仅受到广大家长的关注，同时也引起着广大媒体的注意。

近年来，儿童电话手表，因为其通话和定位功能的实用性，成为了许多家长给孩子的必备学习装备。

无论是作为手机的衍生产品，还是专门为儿童打造的智能手表，如今的电话手表都可以集打电话、定位、聊天、交友等功能于一身，有的价格甚至相当于一台智能手机。

有记者调查发现，如今的儿童智能手表，也可以拥有自己的“生态系统”：家长购买手表后，为孩子配备好SIM卡，孩子不仅可以随时与家长通话、视频，还可以通过手表内自带的“好友微聊”“碰一碰交友”等功能，与其他小朋友或同学互加好友聊天。

但在碰碰交友上，经常因为品牌的限制，不是一个品牌的便不能加好友聊天。因此当一个班里大部分同学使用同一个品牌的智能手表时，那些使用其他品牌甚至没有智能手表的孩子，就会产生一种被“排斥在外”的感觉。

于是，孩子就想有一台一样的儿童电话手表，或是希望要一台新的儿童电话手表。架不住孩子们的软磨硬泡，家长智能硬着头皮买了。

对于此，孩子的攀比心理也就出现了。而此时，也就需要好好纠正孩子的攀比心理。

著名儿童教育专家、全国妇联《婚姻与家庭》杂志首席教育专家、中国家庭教育研究会理事刘勇赫认为，对于这种现象，家长和学校应正向引导，让孩子将关注点更多地放在兴趣发展和社会交往上，应教会孩子不去单纯欣赏物质产品，而是去欣赏某种特长、对他人的帮助以及为集体所做的贡献。

在这方面，家庭教育承担着重要的作用。“发现兴趣、保护兴趣、成就兴趣，是家长始终应该坚持的准则。家长应多挖掘孩子的爱好，并为他提供交流的平台。当孩子将兴趣发展为自己的特长、优势，孩子们之间的社交桥梁自然就会从对物质的膜拜，转移到共同的兴趣爱好和自身发展上。”

“那些因为没有某种智能产品，就感到被排挤、孤立的孩子，可能会受到一定程度的心理伤害，这时可以不急着去安慰他们，而是可以多多鼓励他的特长和独特贡献，让他知道自己的价值来自于优秀的品质，而不是外在的电子产品，从而可以减少智能手表等‘亚文化’的影响。”刘勇赫说。

一位二年级学生的家长韩女士表示，家长应该在孩子小时候就教会他们正确的消费理念，“我给孩子买的就是一块儿普通的儿童电话手表，才300多元，平时孩子打打电话、听听英语，这些功能已经够用了，没有必要换新的”，“在面对孩子的要求时，家长应该抱有自己的原则，不应该孩子要什么，就给他什么，尤其是与同学攀比这种不理性的要求”。

藤妹也认为，对于给孩子买东西这事上，家长要有自己的原则，不能孩子要什么就买什么，以买儿童定位手表为例，实用的就是最好的，能通话，能定位，三五百元能很好解决的事情，就没必要花一两千。

对于这个事，大家怎么看呢？
 

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